El primer día estuvimos la coordinadora Erasmus Livia estuvo informándome sobre cómo realizan las experiencias, intercambios y movilidades con otros países. Una de las cuestiones que planteamos fue el trabajo en la plataforma eTwinning. Ivanna, otra profesora de Español, nos comunica que su proyecto ha obtenido el sello de calidad y premio nacional de Eslovaquia. Sin duda un ejemplo muy inspirador.
Coincido también con una clase donde estaban las alumnas nuestras realizando la movilidad de larga duración y dedican la clase a preparar una exposición sobre el sistema eduativo Español.
Presencio una clase de conversación en Español que acaba con un taller audiovisual donde los alumnos montan un vídeo sobre sus vacaciones estivales (estamos en los primeros días de curso).
Para terminar la jornada asisto a una clase práctica de música con alumnos más pequeñitos, su metodología es muy motivadora e interactiva con los alumnos.
Día 2:
Observación de clase de historia del arte, concretamente sobre historia del arte, los artistas tratados son beboop, Charlie Parker, Dizzy Flies pie, Miles Davis, Chat Baker, Getty Mulligan,Dixieland. Me interesa mucho cómo relaciona esta música con el arte del siglo XX. A continuación pasé a observar una clase de lengua extranjera Español en grupo de 14 años de edad, el contenido tratado es el indefinido (pretérito perfecto simple), metodología aprendizaje basado en juegos. Fue muy divertido ver cómo participaban para descubrir las palabras escondidas.
La siguiente clase, de inglés, pude ver cómo integraban las nuevas tecnologías de información en el aula, siendo los alumnos portadores de una tablet con actividades interactivas.
Como última observación, me introduje en una clase de la sección bilingüe de español de biología donde hicieron una evaluación inicial y mostraron el proyecto científico ya que se trataba de un profesor que utilizaba la metodología de aprendizaje basado en proyectos. Intercambiamos varias opiniones sobre cómo era el desarrollo del proyecto científico y el artístico, que diferencias hay entre las dos materias y que puntos en común.
Conclusión sobre los beneficios del Job Shadowing Erasmus+
He tenido oportunidad de presenciar cómo dan clase en el sistema educativo Eslovaco, he conocido diversas metodologías y he visto un rango de edades y materias bastante variado.
Esta visita me ha enriquecido como profesor porque además de lo aprendido en clase he podido interiorizar cosas más comunes del día a día (pasillos, organización de reuniones, proyectos eTwinning, movilidades entre países) y ver las diferencias existentes entre el perfil de alumnado de aquí y el de Roldán.
Aplicación de lo aprendido en Job Shadowing Erasmus+
Entre las asignaturas que imparto encontramos comunicación audiovisual, cultura audiovisual, expresión creativa y proyectos de investigación artística. La metodología de aprendizaje dialéctico observada en las clases de Español me va a servir para aplicarla en los proyectos de investigación y también a los de expresión creativa y plástica. Dicha metodología además fomenta la participación democrática, diálogo entre iguales y cooperación en el grupo.
Durante el taller de creación de cortometrajes audiovisuales me estuvieron comentando su participación en concursos escolares a nivel nacional con producción propia, eso me ha inspirado a participar desde España en concursos de cortometraje como los organizados por Intermon OXFAM.
Con esto conseguiré que el alumnado utilice sus conocimientos en algo útil y real, además conectado con las necesidades de la sociedad. Hacerles partícipe del cambio social, no tienen que esperar a ser adultos para colaborar con asociaciones, ONGs y concienciación social.
