Día 1 - Jobshadowing Pisa, Italia.
Día de bienvenida en el que conocemos a la coordinadora Erasmus. Nos muestra la organización de cómo será nuestra semana de observación, nos informa del sistema educativo italiano y además nos enseña la disposición de los distintos edificios que componen el Instituto Toniolo de Pisa.
El centro educativo está dividido en escuela primaria (5 cursos), escuela media (3 cursos) y escuela superior (5 cursos).
Día 2 - Jobshadowing Pisa, Italia.
Asistimos a diferentes clases en dos edificios distintos.
Primero, acudimos a la escuela media, hacemos una presentación sobre nuestro centro y la zona de España en la que vivimos para los alumnos de ...
Cristina Morelli (la coordinadora) nos hace un tour más detallado de la escuela media por dentro.
Después, visitamos otro edificio que contenía tanto escuela primaria como escuela media y asistimos a dos clases de lengua inglesa. La primera trataba sobre la historia de las amapolas rojas en representación de los caídos en la primera guerra mundial.
La segunda lección trataba sobre la preparación de Speaking acerca de distintos puntos de interés de Londres: Big Ben, St. Paul's cathedral, London Eye, Westminster, Trafalgar Square, etc.
De ambas experiencias en clase, nos ha llamado la atención la ratio de alumnado con un máximo de 20 alumnos por aula. También cada alumno con dificultades de aprendizaje cuenta con una profesora de apoyo dentro del aula que le ayuda a seguir el ritmo de la clase, la adquisición de contenidos y el comportamiento.
Día 3 - Jobshadowing Pisa, Italia
Asistimos a clases de inglés con alumnos de 13 y 14 años.
Nos muestran la plataforma JDO a través de la cual los alumnos han realizado un proyecto con otro país, asignado por la misma plataforma. En este caso, se trataba de India. Esta plataforma no solo te pone en contacto con otros países, sino que también puede premiarte con recursos digitales gratuitos.
Después, hacemos una presentación acerca de nuestro instituto y de Murcia.
Luego observamos la enseñanza de gramática, Reading acerca de Cyber Safe, Listening y la lectura de un libro de Pearson.
Gracias a la actividad de lectura, pudimos conocer una plataforma gratuita llamada Samona desde la cual se pueden obtener libros de Graded Readers gratuitos para proyectar, escuchar, anotar Vocabulario y hacer actividades de comprensión lectora.
Más tarde, observamos una clase de historia sobre Galileo Galilei con la lectura de un cómic.
Como última actividad de este día, realizamos una entrevista con la directora de todos los centros asociados Toniolo.
Hablamos sobre las similitudes y diferencias, las buenas prácticas detectadas hasta ahora y además nos pone en contacto con un Liceo de Lenguas y Artes para que podamos observar otro tipo de enseñanza superior.
Las conclusiones que hemos desarrollado en estos dos días son:
- Los alumnos poseen un nivel más avanzado que en nuestro centro.
- Se le da mucha importancia a la metodología en cuanto a comprensión escrita, síntesis y adquisición de vocabulario.
- El uso de profesores de apoyo para integrar a cada alumno con necesidades educativas en el aula siendo obligatorio en todos los niveles.
Día 4 - Jobshadowing Pisa, Italia.
Hoy visitamos Lucca qué es una ciudad cercana a Pisa por recomendación de los docentes italianos.
Conocemos la ciudad y su cultura.
Día 5 - Jobshadowing Pisa, Italia
Este día visitamos un centro educativo distinto de nivel superior llamado Liceo Statale de lenguas Giosue Carducci de Pisa.
Conocimos a la coordinadora Erasmus y a las profesoras de Español del centro e intercambiamos contactos para poder trabajar en futuros proyectos juntas.
La siguiente actividad consistió en la observación de clase de Inglés en educación superior. Grupo de 4° ESO de 18 alumnos aproximadamente. Los alumnos trabajan expresión escrita. Se observa que en educación superior también disponen de profesores de apoyo para los alumnos con necesidades educativas.
Los alumnos de esta etapa educativa en este tipo de centro están especializados en lenguas y estudian 5h de inglés, 4 de español y 4 de francés o alemán.
Más tarde, asistimos a la clase de español del grupo de 3° ESO del Liceo Statale de lenguas Giosue Carducci de Pisa de 18-20 alumnos. En este grupo, además de la profesora titular y el profesor de apoyo, cuentan con una auxiliar de conversación. En esta sesión, los alumnos nos han entrevistado y han trabajado la expresión y comprensión oral.
La última actividad realizada en el Liceo fue la observación de clase de español en un grupo de 2° Bachillerato de 13 alumnos aproximadamente. Los alumnos trabajan expresión escrita. En concreto, están trabajando el día del libro y San Jordi así como sintaxis en español.
Para terminar el día quedamos con Cristina Morelli, coordinadora de nuestro jobshadowing nos despedimos e intercambiamos nuestras conclusiones de la semana.
