DÍA 2-ESPECIALIDAD TECNOLOGÍA/MATEMÁTICAS-MOVILIDAD MALMÖ

 

Hoy he asistido a varias clases de matemáticas y tecnología, observando las buenas prácticas educativas de los compañeros profesores suecos.

En la clase de estructuras, los alumnos han trabajado el alzado, planta y perfil de una estructura diseñada por ellos mismos, teniendo en cuenta los criterios técnicos explicados previamente por el profesor, que me ha mostrado y explicado ejemplos de estructuras de años previos. El alumno debe diseñar una estructura optimizada utilizando como máximo 250 palos de madera. 

En otra clase de tecnología la profesora Malin ha explicado el proceso tecnológico de creación de productos, teniendo en cuenta la disponibilidad de recursos trabajando la sostenibilidad y el reciclaje. Finalmente se ha establecido un debate entre el propia alumnado.

Job shadowing en Zagreb "Observación de buenas prácticas en Tecnología" - Día 2

En el segundo día de mi observación de buenas prácticas en Zagreb, he entrado a las clases de informática de varios profesores, en particular de Mirela Puskaric (clase 7) y Dorian (clase 4). 

En cuanto a dotación informática, dejo algunos apuntes:

- Todas las aulas del Osnovna Skola Zaprude están dotadas de proyector y ordenador, pero no de pizarra digital, por una cuestión de presupuesto. 

- El centro dispone de un aula de ordenadores con 20 equipos.

- Todos los alumnos disponen de una tablet durante toda su etapa escolar.

En cuanto a la plataforma educativa en la que trabajan, veo una diferencia importante con respecto a nuestra manera de funcionar en el IES Sabina Mora. Los alumnos disponen de una licencia de Microsoft Office 365, con todas las funcionalidades que ello implica. Por ejemplo:

- Tienen una cuenta de correo de Microsoft. En Murcia, el acuerdo de la Consejería de Educación es con Google y nuestros alumnos tienen una cuenta de Gmail.

- Pueden trabajar con el paquete Office 365, en particular hacen uso de OneNote (de manera análoga a nosotros con Google Doc), donde hay un espacio para alumnos, profesores y espacio colaborativo y de OneDrive (nosotros usamos Google Drive).

En clase de Mirela están trabajando el diseño de páginas web con la herramienta Weebly:

Día 2: Jobshadowing SUECIA - Lenguas extranjeras

 Este segundo día, en cuanto a lo meramente académico se refiere, transcurre igual que el día anterior; clases de francés y español lengua extranjera siendo el español la 3ª lengua. En Suecia, como en otros muchos países de Europa, se apuesta mucho por el aprendizaje de idiomas. Además de la lengua materna los alumnos cursan inglés de forma obligatoria y deben elegir un 2º idioma a elegir entre: francés, español, alemán e italiano. La opción más elegida es por el mismo orden indicado.

Todos los martes, al término de las clases, los profesores de lenguas extranjeras se reúnen para conversar y poner en común diferentes puntos de vista y experiencias. En esta reunión, en inglés afotunadamente, exponemos cómo ha transucrrido la jornada lectiva y algún otro aspecto relevante. 

Luego, cada una de las profesoras tiene que exponer su análisis e impresiones sobre un libro que se han tenido que leer a lo largo de la semana. Los temas leídos son retórica, pedagogía, emociones y creación de ambientes satisfactorios para los alumnos y el aprendizaje, etc.

Desde luego, algo totalmente diferente a lo que solemos trabajar. Ponemos en relevancia aspectos sobre esas teorías y yo las experiencias, ideas y opiniones al respecto, en cuanto a nuestro sistema educativo se refiere y, por supuesto, mi propio punto de vista personal. Compartimos muchos aspectos de cómo debería ser la educación y vuelvo a incidir en un aspecto fundamental que diferencian nuestros sistemas educativos: recursos de personal e inversión econónomica.

¡Hasta mañana!

 

Job shadowing en Zagreb "Observación de buenas prácticas en Tecnología" - Día 1

En el marco del proyecto Erasmus+ KA122 "Seguimos Ampliando Horizontes. Hacia nuevas metodologías en la práctica educativa", mi compañera Isabel Navarro (Departamento de Inglés) y yo, Fernando Vera (Departamento de Tecnología) vamos a pasar la semana observando la manera de trabajar, las metodologías, de los profesores del centro Osnovna Skola Zaprude, en Zagreb (Croacia).

Por mi parte, la observación de buenas prácticas va a estar enfocada al área de Tecnología y materias STEM. Conocemos este centro escolar de proyectos anteriores, pues han sido nuestros socios en 2 proyectos Erasmus+ KA2, y también hemos realizado con anterioridad observación de buenas prácticas en el marco de un proyecto Erasmus+ KA1, y con este nuevo proyecto damos continuidad a la colaboración de proyectos anteriores, y a la excelente relación personal y profesional entre los docentes de nuestros centros educativos.

Este es el horario de mis clases esta semana:

En el primer día hemos tenido el primer contacto con el centro educativo y hemos entrado a las primeras clases. Es una escuela donde los alumnos van hasta que cumplen 14 años, edad a la cual eligen una escuela secundaria.

El Osnovna Skola Zaprude tiene 65 años de antiguedad, son 25 profesores, y debido a los problemas de espacio, la docencia se organiza en 2 turnos. Los alumnos más pequeños van siempre por la mañana, y a partir de cierta edad, van una semana por la mañana y otra semana por la tarde. Parece que es algo a lo que están acostumbrados, pues en Croacia llevan toda la vida haciéndolo así. Nos llama la atención las buenas calificaciones de los alumnos, lo educados que son y el buen nivel de inglés de los mismos. La semana promete, creo que va a ser una experiencia muy enriquecedora. 

Os dejo algunas fotos del centro:

DÍA 1-ESPECIALIDAD TECNOLOGÍA/MATEMÁTICAS-MOVILIDAD MALMÖ

 PRIMER DÍA JOB SHADOWING - MOVILIDAD A MALMÖ

Mellersta Förstadsskolan: Centro educativo de 14 a 16 años, de 7 a 9 grado. Con 440 alumnos aproximadamente, y más de 40 profesores, varios de ellos a tiempo parcial. Con una elevada tasa de inmigración de diferentes países, se hablan 25 idiomas.

Mi tutora es Malin Stiessel Åkerström. Me ha presentado a gran parte del personal del centro, y después de conocer las instalaciones, un edificio emblemático de Malmö, he asistido a varias clases de matemáticas -se adjuntan fotografías-. Los alumnos disponen desde hace varios años de portátiles personales, tras firmar las familias un contrato con el centro educativo. 

Entre clases se hacen descansos de 10/15 minutos, y los alumnos y profesores se suelen quedar a comer en el centro. La jornada de clases comienza a las 08:30h, y termina a las 14;15 h, si bien a veces tienen clases posteriormente.

La subdirectora nos ha explicado el programa educativo de mejora de competencias del alumnado. Después de un análisis de resultados, observaron las carencias de gran parte de su alumnado. Decidieron potenciar la mejora de competencias estableciendo clases personalizadas 20 minutos antes de la jornada lectiva, obteniendo fantásticos resultados de mejora del aprendizaje.