Último día de curso para afianzar conocimientos y probar aplicaciones. Trabajamos en el E-portfolio y sus posibilidades. Además, elaboramos un vídeo de despedida que nos puede servir en diferentes asignaturas con el alumnado. También vemos el trabajo de clases previas con Google Sites, y cómo puede usarse también como portfolio, blog de clase o web. Por último, recibimos nuestro certificado y nos despedimos. ¡Gracias por todo!
La clase de hoy ha empezado con una dinámica o "warm-up" que también nos sirve para nuestrxs estudiantes. Se trata de un juego sobre "fake news", en el que se leen titulares y noticias curiosas y debemos adivinar si son verdaderas o no. Es útil para practicar la pronunciación y la lectura en voz alta del inglés, pero también para incitar al debate. Después, hemos seguido descubriendo aplicaciones útiles del banco de apps que nos ha proporcionado la profesora. Además, entre los compañerxs hemos completado la lista de forma colaborativa con ideas y herramientas que hemos puesto en práctica con anterioridad y sabemos que funcionan bien.
Entre algunas de las más llamativas, destacamos Flip, con un formato similar a Instagram para colgar vídeos con proyectos, hacer comentarios y dar feedback dentro de una plataforma segura. Para idiomas es también interesante BookCreator, donde se puede crear de forma llamativa desde un cuaderno de escritura hasta un banco de actividades. En cuanto a las rúbricas, la extensión CoRubrics ayuda a diseñar rúbricas útiles para una evaluación efectiva. Y para organizar nuestras apps, enlaces, artículos, webs, etc. que queremos utilizar más tarde, hemos investigado Pocket, Symbaloo y Wakelet, similares a un Drive con categorías pero que utiliza un espacio de almacenamiento que no nos ocuparía espacio en nuestra cuenta de gmail. Mañana continuaremos trabajando con estas y otras herramientas.
En este tercer día de curso seguimos trabajando en la creación de actividades motivadoras para nuestro alumnado. En la primera parte de la clase hemos puesto en práctica diferentes dinámicas y juegos donde la tecnología no siempre tiene que estar presente, sino que podemos decantarnos por ejercicios kinestéticos que cambien el estado de ánimo de los estudiantes antes de empezar con los contenidos. En la segunda parte, hemos realizado un pequeño debate tras visualizar una parte del documental "The Social Dilemma", sobre la "cara B" de las redes sociales y cómo puede afectar a los adolescentes, y también una TEDTalk sobre Inteligencia Artificial. Es precisamente con esta herramienta, tras darnos de alta en ChatGPT, cuando hemos empezado a trabajar y crear actividades con I.A. en grupos. Ha resultado sorprendente la capacidad de esta aplicación no solo para redactar ejercicios o exámenes, sino para crear, por ejemplo, actividades para alumnado con dificultades de aprendizaje, instrucciones de juegos, traducciones muy conseguidas o role plays y debates.
Por la tarde hemos realizado la segunda visita cultural, esta vez a "The GPO Witness Museum", el museo anexo a la Oficina de Correos de Dublín, donde tuvo lugar y se cuenta la historia del Alzamiento de Pascua de 1916 que fue origen de la actual Irlanda independiente.
Segundo día de curso, esta vez empezando a poner en práctica diferentes herramientas TIC. Primero hemos hecho un trabajo de reflexión en grupos para poner en común las aplicaciones, ideas e instrumentos que mejor y peor nos funcionan en clase. Después, hemos compartido experiencias con el "Plan Digital" de cada uno de nuestros centros, y cómo funcionan en los diferentes países. Siguen surgiendo conflictos comunes, como el uso indebido de las tecnologías por parte de los alumnos, que en algunos casos se solventan con un acceso a Internet controlado desde el sistema del mismo centro. De cualquier manera, se incide en lo positivo de esta evolución y el uso de las aplicaciones TIC para la motivación de los alumnos. En la segunda parte hemos trabajado con la aplicación Quizzlet (para luego ponerla en práctica en equipos con contenido de vocabulario "slang" irlandés) y herramientas de edición de vídeo como InShot.
Por la tarde hemos realizado una visita cultural al EPIC, el Museo de la Emigración de Irlanda. En él se hace un recorrido de forma interactiva por la historia del país desde sus orígenes a la actualidad, celebrando la política, deportes, arte, literatura e influencia de la cultura irlandesa en todo el mundo.
Comenzamos el curso "Making Technology Work in the Classroom", un módulo de cinco días que pretende mostrar de forma práctica diferentes técnicas y herramientas TIC para su uso en clase, a la vez que tenemos la oportunidad de refrescar las habilidades comunicativas practicando el inglés entre compañerxs.
Somos un grupo pequeño formado por dos profesoras de inglés italianas y un profesor de economía y finanzas húngaro, además de la profesora, Lucia, natural de Eslovaquia pero afincada en Irlanda desde hace años. Tras las presentaciones del alumnado Lucia realiza una exposición sobre Dublín, sus costumbres, situación económica y política y lugares de interés para visitar.
La segunda parte de la clase la dedicamos a reflexionar y compartir experiencias sobre el uso de las tecnologías en nuestros respectivos centros. Es curioso comprobar cómo el denominador común en países diferentes sigue siendo el de un cambio veloz hacia la digitalización de las aulas y metodologías, pero con ciertos fallos de puesta en marcha, como la ausencia de un plan inicial y/o reglas claras para el uso y aprovechamiento de las mismas por parte del alumnado. Parte del objetivo del curso será intercambiar ideas y descubrir nuevas herramientas para implementar de forma realista en clase.
Día 6 - 15 Julio 2023
Jornada de actividades culturales con varios de los profesores del curso. hemos salido de Galway en bus con el tour que nos ha organizado Europass.
La primera parada ha sido la localidad de Kinvara y el castillo de Dunguaire. Tras ello, nos hemos dirigido hacia los famosos acantilados de Moher donde hemos una parada para pasear por los alrededores.
Finalizada la visita a los acantilados nos hemos dirigido a la localidad de Doolin para almorzar y nos hemos dirigido de vuelta a Galway por la carretera de la costa, realizando varias paradas en lugares de interés donde poder admirar el paisaje atlántico del área de Burren.
Día 5 - 14 Julio 2023
Último día del módulo de profundización en el inglés. La primera parte de la mañana la hemos dedicado al trabajo de pronunciación realizando diferentes actividades. Además, hemos realizado un repaso general de todo lo visto durante la semana y hecho un test para comprobar la adquisición de conocimientos. Finalmente los profesores nos hemos reunidos para debatir sobre los aprendizajes adquiridos en cada unos de los módulos y su utilidad en cada una de las materias que impartimos, recibiendo al final de la sesión nuestros certificados.
Día 4 - 13 Julio 2023
Comenzamos la jornada con Kyra trabajando varias destrezas a través de aspectos gramaticales avanzados obre el uso de gerundios e infinitivos para mejorar la precisión en su uso.
Por la tarde hemos realizado la última sesión del módulo de AICLE. La primera parte de esta sesión de 3 horas ha sido un taller de uso de estrategias y actividades musicales para activar al alumnado. Adel, profesora que imparte música y ACNEAE en educación secundaria, nos ha mostrado algunos instrumentos tradicionales irlandeses y ha interpretado varias canciones conocidas dentro del folklore local. Tras ello, hemos realizado actividades relacionadas con el método AICLE.
Día 3 - 12 Julio 2023
Una nueva jornada en Galway con doble sesión de curso. Comenzamos la mañana a las 9.00 con una clase de trabajo específico del idioma y estrategias para mejorar a nivel oral con Kyra.
Por la tarde hemos tenido una segunda sesión del módulo de AICLE donde cada profesor ha realizado una presentación oral de su país y generalidades del sistema educativo. Tras ello, hemos trabajado y debatido sobre el pensamiento crítico y las distintas herramientas a nuestro alcance para trabajarlo con los alumnos.
Día 2 - 11 Julio 2023
Día intenso con doble sesión de curso. Seguimos con el primer módulo del curso en The Bridge Mills, el edificio junto al puente O´Briens por el que pasa el rio Corrib. Mucho trabajo a nivel gramatical, tanto a nivel escrito como hablado. Además, nos llevamos tarea a casa.
Por la tarde ha dado comienzo el módulo de AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) donde los profesores hemos podido interactuar y conocer la metodología CLIL para comenzar a integrar elementos del idioma en las actividades diarias de clase.
Una vez finalizado, varios profesores hemos dado un paseo por las afueras de la ciudad antes de irnos a descansar.
Día 1 - 10 Julio 2023
Primer día de curso sobre Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) en la ciudad irlandesa de Galway, en la costa oeste del país. Esta mañana la profesora Martina McLil ha realizado la presentación del curso en el que participamos profesores de Finlandia, Francia, Hungría, Austria y Suiza.
El curso se divide en dos módulos, en el primero de ellos trabajaremos aspectos gramaticales y estrategias para mejorar la fluidez en el inglés dentro del ámbito escolar mientras que el segundo módulo trata sobre el diseño de actividades donde aplicar el aprendizaje integrado de contenidos.
Tras acabar la primera sesión del primer módulo hemos nos tenían preparado un tour donde hemos podido descubrir diferentes aspectos de la cultura irlandesa, además de servirnos para comenzar a ubicarnos por la ciudad.
Último día de clases, aunque penúltimo de curso. Mañana cada alumno podrá realizar las visitas que quiera a monumentos de la ciudad de Roma gracias a la tarjeta turística que nos suministra lama academia.
La clase de hoy ha comenzado con una discusión sobre el turismo de masas y cómo hacerlo sostenible. Después hemos debatido sobre diferencias culturales. Finalmente, cada alumno ha realizado una exposición sobre algún elemento cultural intangible de su país. En mi caso, he hablado del trovo murciano.
El final (presencial) del curso ha consistido en la entrega de diplomas y en la foto final del grupo.
Nuevo día mixto en el curso. La primera parte la hemos dedicado a clase teórica, primero sobre la arquitectura de Roma y después con la pintura, con sendas exposiciones orales en grupo.
Después, la profesora ha dado consejos sobre cómo organizar visitas escolares a lugares culturales. Además, nos ha ofrecido varias aplicaciones y webs que son útiles para profesores interesados en la herencia cultural.
La segunda parte de la clase ha consistido en una visita en grupo a las Termas de Diocleciano, un lugar importante en la Roma antigua.
Hoy hemos trasladado la clase a las afueras de Roma. Hemos visitado el yacimiento arqueológico de Ostia Antica, una ciudad que fue el puerto de Roma en la época imperial y que posteriormente fue abandonada.
Hemos recorrido el yacimiento junto a la profesora, observando los principales aspectos de la vida de los antiguos romanos. Posteriormente, en grupos, hemos realizado exposiciones sobre elementos importantes en la vida de la ciudad y de esta civilización como las carreteras, el agua o los procedimientos de almacenamiento.
Por último, hemos visitado el pueblo de Ostia Antica y su castillo.
Hoy la clase ha tenido dos partes y ha sido vespertina. En la primera, hemos comenzado con una exposición en grupos sobre los acueductos y, después, otra sobre los baños públicos en Roma.
Después, la profesora nos ha explicado la formación de Roma, las leyendas asociadas a la misma y su época monárquica. Hemos realizado un nuevo trabajo en grupo sobre las diferencias entre los templos griegos, etruscos y romanos. Hemos finalizado la parte teórica con una explicación de la profesora sobre el Ara Pacis.
Más tarde, hemos abandonado la academia y nos hemos dirigido al Ara Pacis, importante monumento que hemos visitado.
