5º día del curso "CREATIVE METHODOLOGY FOR TEACHERS OF ENGLISH" en Londres

En la última sesión nos dedicamos a ver diferentes actividades motivadoras para nuestros alumnos. Por ejemplo, diferentes formas de oír una canción y las fases previas que llevamos a cabo para sacarle el máximo partido a las canciones que tanto gustan a nuestros alumnos. También vemos la utilidad de que los alumnos aprendan CHANTS (pequeños frases con palabras que se repiten y que tienen sonidos que se repiten también. 

Seguidamente vemos cómo usar la poesía en nuestras clases y cómo sacarle el máximo partido. Además vemos varias actividades motivadoras sobre cómo contar una historia de una manera diferente. Finalmente vemos la utilidad de usar el TEATRO en nuestras clases. Nos despedimos de las compañeras y el profesor y hacemos un balance del curso y ponemos en común aquellos aspectos que más nos han gustado y aquellos que creemos que vamos a poner en práctica en nuestras clases cuando volvamos a nuestro lugar de trabajo.

Balance muy positivo y experiencia muy enriquecedora en todos los aspectos.

4º día del curso "CREATIVE METHODOLOGY FOR TEACHERS OF ENGLISH" en Londres

Hoy hemos estado hablando sobre la necesidad o no de corregir los errores de nuestros alumnos, qué tipo de errores se deberían corregir, quién debe corregirlos y cuándo. Nos hemos centrado en la corrección de errores de pronunciación teniendo en cuenta el inglés británico y el inglés americano. Luego hemos comentado sobre la realización de dictados en clase y cuál es la necesidad de traer al presente este tipo de actividad que se solía realizar bastante hace unos años. Hemos visto específicamente un tipo de dictado que se llama DICTAGLOSS.

Realizamos un dictado de este tipo y nos parece una manera muy divertida de realizarlo. Para finalizar cada uno de nosotros cita varias actividades que solemos realizar a modo de WARM-UP or LEAD IN al comienzo de cada clase. Sesión bastante instructiva y divertida.

3r día del curso "CREATIVE METHODOLOGY FOR TEACHERS OF ENGLISH" en Londres

Hoy hemos empezado viendo un vídeo de TEACHING UNPLUGGED de un método llamado DOGME. Seguidamente analizamos cuál es el papel del profesor y del estudiante en parejas y luego ponemos las ideas en común con el resto de compañeros. Vemos cuáles son las características principales y sus puntos débiles y puntos fuertes. Después estudiamos un método de enseñanza de gramática holístico (HOLÍSTIC GRAMMAR TEACHING). Repasamos la teoría de adquisición del lenguaje llamado NATURAL ACQUISITION THEORY en el cual es similar el modo de aprender una segunda lengua y la lengua materna. Finalmente comparamos DOGME Y TBL (aprendizaje basado en una tarea). Repasamos el método TOTAL PHYSICAL RESPONSE y sus implicaciones para la elección de un método de enseñanza. Mencionamos ELF (ENGLISH as a Lingua Franca). Este es el inglés usado por hablantes no nativos en el cual la lengua se simplifica, no usándose verbos frasales, frases idiomaticas, etc.

¡Sesión práctica y útil!

2º día del curso "CREATIVE METHODOLOGY FOR TEACHERS OF ENGLISH" en Londres

Empezamos con una DEMO LESSON de Aprendizaje basado en una tarea. Primero escuchamos al profesor contar una historia que le ocurrió a él hace un tiempo. Después en parejas tenemos que contar una historia que nos ha pasado a nosotros empezando con las palabras "That reminds me of the time when..." respondiendo a las preguntas when, where, why, who, how, what? Después vemos las diferentes partes que encontramos:

PRE-TASK, TASK, POST TASK. Más tarde vemos un material de inglés llamado CUTTING EDGE (Pearson Education) teniendo en cuenta el TTT (Teacher time talking) y el STT ( student time talking). Seguidamente vemos cuál es el papel del profesor y del alumno en este tipo de método. También analizamos otro método llamado INSIDE OUT (Heineman) en el cual el estudio de gramática es inductivo. Pasamos a estudiar la terminología PPP (Presentation Practice Production) en el método NEW ENGLISH FILE de Oxford.

Sesión muy productiva e interesante a la hora de elegir un material para nuestros alumnos.

1r día del curso "CREATIVE METHODOLOGY FOR TEACHERS OF ENGLISH" en Londres

Primer día de curso  CREATIVE METHODOLOGY FOR TEACHERS OF ENGLISH en la escuela LANGUAGE LINK de Londres del ERASMUS + KA1. Somos 7 profesoras, todo chicas, de los siguientes países: FRANCIA, AUSTRIA, ITALIA, RUMANÍA Y ESPAÑA. El professor se llama Francis y the engancha bastante porque es muy divertido. La primera sesión ha estado dedicada
a una introducción teórica sobre diferentes metodologías usadas a lo largo de la historia para la enseñanza de idiomas acompañada de la realización de algunas actividades prácticas bastante motivadoras. El balance es muy positivo. Deseando seguir aprendiendo y practicando el INGLÉS

5° día de curso en Canterbury (University of Kent)

5° y último día de curso. Esta mañana hemos estado exponiendo unos trabajos elaborados durante el curso.

Os dejo el enlace de Twitter para que vayáis viendo cómo se han desarrollado.

##mobilepilgrims


https://twitter.com/search?q=%23mobilepilgrims&src=tyah&lang=es

Yo he planteado los proyectos que se están haciendo en el departamento de tecnología ( Submarino Peral, Molinos de Cartagena, Diseño del Instituto en 3D con SketchUp, Campamento festero de Cartagineses y romanos, proyectos de robótica con arduino y app inventor)y la cosa ha gustado bastante.

Además he planteado cómo podría aplicar en nuestro centro todo lo que hemos visto en el curso. Tanto para enseñanza bilingüe, como para los departamentos que no están en el programa. Una gran cantidad de posibilidades para enganchar a nuestros alumnos y enseñarles desde cualquier disciplina a través del uso de la tecnológica móvil.

Preparad lod Ipads , los Iphones, las tabletas de Android y los teléfonos móviles que nos pondremos pronto a funcionar.

Seguiré usando este Bog para informar sobre aplicaciones aprendidas, uso de tutoriales para su desarrollo, así como para plantear nuevas visiones de la tecnología móvil como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

4° día de curso en Canterbury (University of Kent)

Aurasma
Tagul for wordclouds
Google advance search
Engine for kids
Safesearch
Googlefight
Safesearch
Kobo toread books
Arounder to find places
Perfect365
Edmodo



Lucy

Photogrid
Our story app
Voice thread app

3er día en Canterbury (University of Kent)

Tercer día en el curso
TELLAGAMI, POETRY APP, MORFO , REALIDAD AUMENTADA (Animals 4D, Aurasma, Quiver...)

2° día de curso en Canterbury (2 de Agosto)

Segundo día de curso. Todo el día lloviendo, así que no ha sido mal día para estar en un aula.
Con la profesora Lucy Norris estuvimos desarrollando y aprendiendo cómo se puede aplicar la tecnología móvil en el aula para enseñar. Estuvimos experimentando y aplicando software tanto para mac como para android. Como ejemplo de lo que hemos trabajado están programas lectores de código QR, programas OCR para móvil, Evernote, Mindly, Edmodo, Kahoot, 5secondsgif, typorama o thinglink entre otros.

Empezando el curso en la Universidad de Kent. El curso se llama "The use of mobile technology teaching language". Os iré contando cosillas por aquí...

Y

Empezando el curso en la Universidad de Kent. El curso se llama "The use of mobile technology teaching language". Os iré contando cosillas por aquí...

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